Turgay Yagmuroglu COM

" quality=high bgcolor=#FFFFFF WIDTH=468 HEIGHT=60 TYPE="application/x-shockwave-flash" PLUGINSPAGE="http://www.macromedia.com/shockwave/download/index.cgi?P1_Prod_Version=ShockwaveFlash">

ÜYE GİRİŞİ
USER :
PASS:
 Üye Ol     Şifremi Unuttum

MENÜ
Untitled Document

KOLAY ERİŞİM

 

4. SINIF 3. DENEME SINAVI (2. DÖNEM ORTASI) SORU VE YANITLARI ( 80 + 10)

ETKİLİ ÖĞRENME YÖNTEMLERİ ( 4, 5 VE 6. SAYFALARA DİKKAT!...)

Öğrencileri güdüleme ve motivasyon için kullandığım sınıf içi uygulamalar. + Sizden Gelenler ::::::Sizlerle Paylaşmak İstedim >> Devamı için tıklayınız.

4. Sınıf 1. Dönem Sonu 80 + 10 ( İngilizce) 90 soruluk deneme sınavı. Yanıt Anahtarı İlaveli >>> 

e-okul Sistemine Uygun Kitaplık Defteri ve Kapağı ( Kitabın Grubu, Kitap Türü , Sayfa Sayısı, Kitap Adı )

1. SINIFTA SINIF TEKRARI YAPTIRILMASI DÜŞÜNÜLEN ÖĞRENCİ İÇİN YÖNETMELİĞİN 47/b-c-ç MADDESİ UYARINCA ALINACAK TEDBİRLERE ÖRNEK VE ALINAN GEREKÇELİ KARAR (Yönetmelik hükmünce ikinci dönemin ilk ayı yapılması gerekiyor.)

ÖĞRENCİ MERKEZLİ EĞİTİM UYGULAMASI İÇİN ÖĞRETMENİN NİTELİKLERİ

 

HAFTALIK VEYA GÜNLÜK TESTÇÖZME TAKİP FORMU
( Büyüklük kader değil, terdir!..)

 

ALIŞKANLIK GELİŞTİRME ETKİNLİĞİ FORMU
( İnsan yetiştiriyoruz, domates değil !..)


YENİ ÖLÇME DEĞERLENDİRME İLKELERİNE UYGUN 3. SINIF 1. DÖNEM ZÜMRE TOPLANTI TUTANAĞI
(Tablolar halinde proje ve performans ödevleri var. 9 sayfa sürdü. Bir yıllık ödev konusu hallolsun.)


4. SINIF 2. DÖNEM ZÜMRE ÖĞRETMENLER KURULU TOPLANTI TUTANAĞI 2007 - 2008 ( Yeni ölçme değerlendirme ilkelerine, İÖG Müdürlüğünün ilgili yazılarına uygun zümre toplantı tutanağı. Proje, performans ve değerlendirme ölçütleriyle beraber. 9 sayfa )

4. Sınıf 1. Dönem Zümre Öğretmenler Kurulu Toplantısı 2007 - 2008

Ödev Kapakları ( 62 Adet Word)

 

PERFORMANS ÖDEVİ DEĞELENDİRME FORMU
( Otomatik nota çevirir.)

Birinci Sınıf İhtiyaç Listesi
(İhtiyaç Listesi, Beslenme Listesi, Zaman Çizelgesi. )
Birinci Sınıf Öğrencilerinin Eğitim- Öğretime Hazırlanması ile İlgili İlk Hafta Yapılacak Çalışmalar Programı-Haftalık Program( MEB)
  Proje Değerlendirme Programı
  İlkokuma-Yazmada Harflerin Öğretiliş Sırası
  Sınıf Kitaplığı Takip Çizelgesi
  İzometrik ve Noktalı Kağıt Programı
(Kurulum istemez. Tıkla, çıktı al.)

Büyük ve Küçük El Yazısı Harfleri ile Rakmların Yazılış Yönleri ( Word olarak düzenlenmiş bu çalışmadan çıktı alarak velilerinize gönderirseniz çok yararını göreceksiniz!...)

  Yetişkinler Okuma - Yazma Kurs Planı
Boş El Yazısı Sayfası ( Çizgiler arasına istediğiniz metni yazın...)
 

Öğrencileri Motive Edici Sözler
(Öğrenme güdülemeyle başlar.)

  1. Sınıflar Okuma Bayramı İçin Kaynak Dökümanlar
  Kitap Okuma Raporu
  Yeni Programda Ölçme Değerlendirme
  Öğrenci Günlük Çalışma Programı
  1. 2. ve 3. Sınıflar İ çin Öğrencinin Net Doğru Soru Sayısını Çıkaran ve Buna Göre Sıralama Yapan  Program
  4. ve 5. Sınıflar İ çin Net Doğru Soru Sayısını ve Başarı Sıralamasını Yapan Program
  1. 2. ve 3. Sınıflar İçin Öğrenci Başarısına Göre Sıralama Yapan, Başarı Yüzdesini Gösteren Bir Çalışma

 

Deneme Sınavları Neden Var?

Aslında bu soru bize göre pek gerekli bir soru değil ama içinden geçirmiş olabilirsin diye cevabını veriyoruz.

Sürekli çalışıyor olabilirsiniz ama bu çalışmalarla edindiğiniz bilgiyi, donanımı ve becerileri eğer sınamazsanız neyi, ne kadar öğrendiğinizi anlamanız pek de mümkün olmaz. Ayrıca asıl sorun neyi bildiğinizden daha çok neyi bilmediğinizdir. Eksiklerinizi ancak bu şekilde tamamlamanız mümkün olabilir.
Deneme Sınavları boy aynasıdır : Deneme sınavlarının boy aynasından farkı yoktur. Boy aynası kişinin bütün bedenini göstererek bireyin kendine çeki-düzen vermesini sağlar. Aynaya bakarak kıyafetimizi düzeltir, saçımızı tararız. Deneme sınavları da öğrencinin bilgi düzeyini ölçer. Alınan puanların kendisine yakışıp yakışmadığını yani bu puanla hedefine ulaşıp ulaşamayacağını görür. Sonraki çalışmalarını bu sonuçlara göre düzenler.

Öğrenmenin bir yolu da deneme sınavlarıdır : Deneme-yanılma yoluyla öğrenme tecrübeye dayalı olduğu için diğer öğrenme yöntemlerine göre daha kalıcıdır. Birçok öğrenci öğrenmeyi bilgiyi hafızaya alma olarak algılar. Oysa önemli olan bilgilerin depolanması (hafızaya alınması) değil kullanılabilmesidir. Kullanılmayan bilgiler otomobil üreticisinin satış yapmadan sürekli üretim yapmasından farkı yoktur. Satış yapamayan bir fabrika ne kadar daha üretim yapabilir? Kullanmadığınız bilgileri bozulmadan deponuzda ne kadar süre saklayabilirsiniz? Bunu hiç düşündünüz mü?

Deneme Sınavlarıyla strateji belirlenir : Öğrenciler sınav öncesi deneme sınavları sayesinde gerçek sınavda nasıl bir strateji uygulayacaklarini öğrenir. Örneğin önce sayısal bölümden mi, sözel bölümden mi başlamalıyım? Bu bölümlere ne kadar zaman ayırmalıyım? vb.

Öğrenme sürecinde devamlılığı sağlar : Bir sınıftaki öğrenciler öğrenme düzeyi, zeka seviyesi vb. özellikleri eşit iki gruba ayrılmıştır. Birinci gruba sınavlardan sonra aldıkları notlar söylenmiş ve sınavla ilgi uyarılar yapılmıştır. Diğer gruba ise yıl boyunca uygulanan sınavların sonuçlari söylenmediği gibi herhangi bir uyarı da yapılmamıstır. Bu iki grup yıl sonunda karşılaştırıldığında birinci grup yani sınav sonuçları söylenen ve çesitli uyarılar yapılan grup diğer gruba göre daha başarılı olmuştur.

Şimdi otomobil üreticisini düşünelim. Fabrikasında sürekli otomobil üretiyor ama kaç otomobil sattığı, müşterilerinin öneri ve şikayetleri konusunda herhangi bir bilgisi yok. Acaba bu konular hakkında bilgi sahibi olmazsa ne kadar süre daha üretim yapabilir. Ürettiği otomobillerini satacak müşteri bulabilir mi?

Deneme sınavları öğrencinin motivasyon düzeyini yüksek tutarak ona bilgi düzeyini kontrol etme fırsatı sağlar. Aldığı puanlarla tercih etmeyi düşündüğü bölümün puanını karşılaştırarak ne kadar daha çalışması gerektiğini, kaç puana ihtiyacının olduğunu bilir. Tıpkı piyasa koşullarını öğrenerek ona göre üretime davam eden otomobil üreticisi gibi.

Değerlendirme yapılmalı: Bir öğrencinin deneme sınavı yaparak öğrenme süreci sona ermez. Üniversite adayı her deneme sınavından sonra sınavda yaptığı yanlışları, yapamadığı soruları düşünerek hatalarını ve eksiklerini giderme sürecine girmelidir. Bu soruların ilgili olduğu konuları tespit ederek tekrar o konulara çalışmalı yoksa sadece deneme sınavı yapmak öğrenmeyi ne kadar kalıcı hale getirir?

 

 
   

KİTAP
LOGO


Destek vermek için
sitenize ekleyin...:)


< a href="http:/
/www.turgayyagmuroglu.com">
< img border=0 src="http:/
/www.turgayyagmuroglu.com
/logo.gif" width=88
height=31>< /a >

.....::PANO::.....
ÖNEMLİ DUYURU
Destekleyenler

 Bugün : 12 - Toplam : 1895545 27 Online